2019年军队院校招生士兵高中语文真题

2019年军队院校生长军官招生文化科目统一考试

士兵高中语文试题

一、单项选择(每小题3分，共21分)

1.下列加点字的注音，完全正确的一项是       。

        A.讣告bŭ 金标tuò          博闻强识zhì         蜚声文坛fēi

        B.觊觎jì            应届yìng         曲径通幽qū          不容置喙huì

        C.刹那chà           壁画bì           穷兵黩武dú          自怨自艾yì

        D.说服shuō          模板mú           雄狮劲旅jìng 忠贞不渝yú

2.下列没有错别字的一项是       。

        A.肆业              白内瘴            按兵不动             坐镇指

        B.青睐              活性炭            独当一面             军事部署

        C.博弈              大杂烩            班师回朝             英雄事绩

        D.陷阱              抚恤金            戮力同心             唇枪舌剑

3.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是       。

        你的名字无人知晓，你的       永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但        是在世的老兵还是血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远       。不管时代如何变迁，英雄人物始终是       历史的精神坐标。

        A.功劳              即使              铭刻                标注

        B.功勋              即使              标记                标记

        C.功勋              无论              铭记 标注

        D.功绩              无论              铭刻 标榜

4.下列句子中加点的成语，使用不恰当的一句是       。

        A.牢记“听党指挥”这一宗旨，让“红色基因”融入官兵血液，筑起一道固若金汤的钢铁长城，这是新形势下我军将士实现强军目标的时代最强音。

        B.抗战时期，中美两国空军飞行员组成的“飞虎队”以大无畏的精神，开辟了闻名天下的驼峰航线”，这种用鲜血凝结的战斗友谊是牢不可破的。

        C.漫步百年古村李家坑，细细品味村落的一草一木，你是否也和我一样，不由自主地生出“岁月静好，现世安稳”的感慨?

        D.作为班长，你应该身体力行，不能在这么点小事上犯错误。

5.下列各句中没有语病的一句是       。

        A.从“辽宁舰”服役开始，中国海军舰载电子战机部队完成了从无到有的转变，并在短短数年内，发展成为一支拥有多机型、多任务能力。

        B.国产大飞机的一些关键部件是否国产，一些核心技术能否掌握，这恐怕是判断一个国家在这一领域实力的重要标准。

        C.中国作家愿与南亚各国作家一道，书写各自国家人民对美好生活的新期待，分享创作的经验和成果，为増进人民之间的相互信任、了解、理解发挥积极作用。

        D.大数据运用有助于引领高等教育创新变革，提升教学、科研水平，应该进一步扩大大数据在高等教育领域的应用研究，为实现中国梦贡献智慧。

6.下列标点符号的使用，正确的一项是       。

        A.在金砖国家领导人第八次会晤上，习近平主席审时度势、鉴往知来、为推动共同发展开出中国良方，向世界释放出团结合作、共创未来的积极信号。

        B.假如艺术不能把真理的火种传播于人间，假如艺术不能为人类的现在和未来而战斗假如艺术不能拂拭去人们心灵上的锈迹和灰尘，假如艺术不能给予人民以支援和裨詮。这样的艺术就毫无价值，也毫无意义。

        C.南宋造船工匠能造各种船只，一般的大海船可以载五、六百人，较小的也载二、三百人。

        D.行进队列渐渐呈现出:“再见”两个巨大的汉字，人们的眼里噙着泪，心在微微颤动。

7.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是       。

        A.唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》在文体上属于骈体文。

        B.《三国演义》是元末明初小说家罗贯中和施耐庵合写的。

        C.法国批判现实主义作家巴尔扎克一生创作了90多部小说，总称为《人间喜剧》。

        D.小说《荷花淀》的作者是中国现代作家孙犁。

二、论述类文本阅读(每小题3分，共9分)

中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经・采薇》:“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的含义更加丰富和深刻。

柳的意象在古典诗词中往往通过“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一别江南两度春”(白居易)，“杨柳堆烟，帘幕无重数”(欧阳修)。那么，“杨柳”与“柳”到底是什么关系?

有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。“杨柳”合称一说，实在不安。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿“杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，“杨”与“柳”经常換用。

“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。

初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递给人，也带来了春的喜悦。王维《田园乐(其六)》:“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

自汉代以降，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古人借“柳”传达送別之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论是家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对故土的眷念和对家国的依恋。唐代许浑《成阳城西楼晚眺》:“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勺起自己对故乡无限思念的客居之愁。

柳絮的飘忽不定，与骚客飖零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被诗人们借以言“愁”。冯延已く鹄路枝》:“撩乱春愁如柳案，依依梦里无寻处。”写为春愁所国的女子对所愛之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极为相似。所以，“柳”又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以“柳”在古代诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘容虚《阙题》:“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读书之乐。

（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）

8.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是       。

        A.作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的意象，柳意象在《诗经》中就已出现。

        B.在诗人自居易、欧阳修的笔下，虽误把“柳”称作“杨柳”，但这并未影响到诗意的准确表达。

        C.经过长期历史文化积淀，“柳”在古代诗歌中具有丰富的意蕴，如摹春光、写离情、抒乡思等。

        D.古人常借柳表达对离人的相思和对家园的思念，是因为“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音。

9.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是       。

        A.文章层次清晰，先论述了“杨柳”与“柳”之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义进行了阐述。

        B.文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，闻述了其发展的历史轨迹。

        C.文章在论述过程中大量引用古典诗词，在增强说服力的同时，也使文章具有浓郁的文化气息。

        D.文中引用许浑“蒹葭杨柳似河汀州”诗句，意在证明“柳”在青代具有乡思的意象内涵

10.根据原文内容，下列说法不正确的一项是       。

        A.隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨柳”皆指柳的证据。

        B.从杨树与柳树在外形方面具有的不同特征可知，把“杨柳”作为两种树的合称确有不妥之处。

        C.无论是许浑、冯延已，还是刘禹锡等，都有写柳的诗句，可见柳意象在古诗中广泛存在。

        D.“柳”在古代诗歌中可作为隐者的象征，与陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”不无关系。

三、古文阅读(共19分)

沈林子，字敬士，少有大度。及高祖为扬州，辟为从事，时年二十ー。义熙五年，从伐鲜卑。大军于临朐交战，贼遣虎班突骑驰军后，林子率精勇东西奋击，皆大破之。幕容超退守广固，复与刘敬宣攻其西隅。广固既平，而声循奄至。初，循之下也，广回未拔，循潜遣使結林子及宗人叔长。林子即密白高祖，叔长不以闻，反以循旨动林子。高祖以超未平，隐之，还至广固，乃诛叔长。林子时领別军于石头，屡战摧寇。循每战无功，乃伪扬声当悉众于白石步上，而设伏于南岸，故大军初起白石，留林子与徐赤特断拒查浦。林子乃进计曰:“此言妖诈，宜深为之防。”高祖日:“石头城险，且淮栅甚固，留卿在后，足以守之。”大军既去，贼果上，赤特将击之。林子曰:“威养锐待期，而吾众不盈二旅，难以有功。今距守此险，足以自固。若伪计不立，大军寻反，君何患焉?”赤特曰:“今贼悉众向白石，留者必皆赢老，以锐卒击之，无不破也“便鼓噪而出，贼伏兵齐发，赤特军果败。林子率军收赤特散兵，进战，摧破之。徐道覆乃更上锐卒，沿塘数里。林子策之日:“贼沿塘結阵，战者不过一队。今我据其津而厄其要，彼虽锐师数里，不敢过而东必也。”于是乃断塘而斗。久之，会朱龄石教至，賊乃散走。

高祖践阼，以佐命功，封汉寿县伯。遭母忧，诏曰:“军国多务，沈林子不得遂其情事，可楠国将军起”林子国母，不，赐墨，朝望不复还朝，每军国大事，訊询问焉。时谢晦任当国政晦每疾宁辄摄林子代之林子居丧至高祖深相忧愍顷之有疾上以林子孝性不欲使哭泣减损逼与入省日夕抚慰，小差乃出。上寻不豫，被敕侍医药，会疾动还外。永初三年，薨，时年四十六。群公知上深相務重，恐以实启，必有损物。高祖寻，竟不知也。

(选自《宋书・沈林子传》，有删改)

11.下列加点词的解释，正确的一项是       。(4分)

        A.林子即密白高祖               白:禀告

        B.林子策之曰                   策;鞭策

        C.林子固辞                     固:坚固

        D.竟不知也                     竟:毕竟

12.下列対文中画波浪线部分的断句，正确的一项是       。(3分)

        A.时谢晦任当国政/晦每疾/宁辄摄林子代之/林子居丧至考/高祖深相忧愍/顷之有疾/上以林子孝性/不欲使哭泣减损/逼与入省/旧夕抚慰

        B.时谢晦任当国政/晦每疾宁/辄摄林子代之/林子居丧至孝/高祖深相忧愍/顷之有疾/上以林子孝性/不欲使哭泣/减损逼与入省/日夕抚慰

        C.时谢晦任当国政/晦每疾/宁辄摄林子代之/林子居丧至孝/高祖深相忧愍/顷之有疾/上以林子孝性/不欲使哭泣/减损逼与入省/日夕抚慰

        D.时谢晦任当国政/晦每疾宁/辄摄林子代之/林子居丧至孝/高祖深相忧愍/顷之有疾/上以林子孝性/不欲使哭泣减损/逼与入省/日タ抚慰

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是       。(4分)

        A.沈林子能征善战，从伐鲜卑建功。临朐之战，高祖军队腹背受敌，战场形势极为不利沈林子率领精兵奋勇厮杀，击败敌军;慕容超据守广固以后，他在攻城中立下大功。

        B.沈林子机敏善断，识破敌人诡计。卢循声称集中兵力从白石发动进攻，沈林子怀疑敌人声东击西，建议严加提防，于是高祖重新部署兵力，命令沈林子与徐赤特断后布防。

        C.沈林子沉着冷静，完成防守使命。徐赤特不听劝阻，贸然出击，使防守形势更加严峻，沈林子收容残兵，凭借险要的地势，又加上朱龄石的援助，终于令敌军四散奔逃。

        D.沈林子功绩卓著，深受高祖倚重。高祖下诏要沈林子不用服满丧期，自己患病时要他入宫服侍;群臣害怕沈林子的死讯会让高祖的病情加重，所以高祖生前并不知道他已经去世。

14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语       。(8分)

        (1)初，循之下也，广固未拔，循潜遣使结林子及宗人叔长。(4分)

        (2)今我据其津而厄其要，彼虽锐师数里，不敢过而东必也。(4分)

四、诗文名句填空(每小题1分，共6分

15.夫战，勇气也。                     ，再而衰，三而竭。(《曹刿论战》

16.无边落木萧萧下，                    。(杜甫《登高》)

17.黑云压城城欲摧，                    。(李贺《雁门太守行》)

18.                         ，逸豫可以亡身。(欧阳修《五代史伶官传序》)

19.                       ，西北望，射天狼。(苏轼《江城子・密州出猜》)

20.山舞银蛇，原驰蜡象。                     。(毛泽东《沁园春・雪》)

五、诗歌阅读(共8分)

菩萨蛮

六军阅罢，犒饮兵将官

                                                  王安中

中军玉帐旗绕，吴钓锦带明霜晓。铁马去追风，弓声惊塞鸿。

分兵闲细柳2，金字回飞奏。犒饮上思浓，燕然思勒功。

【注】①此词是作者任燕山路宣抚使时所作。②细柳:本为地名，因汉代名将周亚夫扎营于此且军容整肃而闻名。后人称军纪严明者为“细柳营”。

21.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是       。(3分)

        A.词的上片展现了一幅兵强马壮、军威雄伟的画面。“霜晓”点明了检阅军队的时间“塞”点明了地点。

        B.下片首句对应“中军玉帐旌庶绕”，用典贴切，且照应标题，由“六军阅罢”引出“犒饮兵将官”之意。

        C.“分兵闲细柳”的“闲”字看似寻常实则绝妙。边防力量强大，敌人不敢侵犯，守军自然显得“闲”。

        D.“金字回飞奏“＂的“回“字极言回报朝延之速，飞＂是“金字”下达后的行动反响，凸显将士的忠君爱国之情。

        22.“铁马去追风，弓声惊塞鸿”描写的内容是什么?有什么作用?(3分)

        23.“燕然思勒功”一句表达了怎样的思想感情?(2分)

六、文学类文本阅读(共17分)

赌水

顾文显

一场实力悬殊的恶战后，团长只带着30多人冲出重国，一路狂奔甩脱了日本兵的追击30多人几乎瘫倒在一座小山脚下，30多张嘴裂出了无数道血ロ子，大家已两昼夜滴水末进现在咳嗽一声都能打出火花!

警卫员爬到旁边拐弯处，喊不出话来，他只能举起手臂示意。团长把残部带过去，发现山脚的乱草里隐藏着一个两只脚大小的窟窿，窟窿里静静地卧着一泓清水…30多双眼睛顿时亮了起来，有水，就有了命，否则，他们就算是逃出了敌人的包围，也得活活渴死!

可大家把目光投向团长时，团长却一摆手，说:“慢。”团长鈹起眉头，端祥这个小泉眼一阵:怪怪的，四周没发现野兽踩踏的爪印，哪怕有浅在边上的水滴也好，至少说明有动物饮用过它了，然而，没有。小泉眼静得跟死人一样，满满的，一滴也没有外溢…不久前，曾经发生过一支小部队误饮毒泉全体死亡的事件，全军上下都通报过的。假如这次一下子误饮中了毒，这些从枪林弹雨中杀出来的勇士们，就得软绵绵地倒下!

空气仿佛要凝固了，冒烟的嗓子被泉水引诱着，好多人心里说，喝它一阵，就是毒死，也比渴死强。团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。也就是说，舍了这眼小泉，在他们力所能及的情况下，是不可能找到水源的，成败在此一赌，得有人先尝这水!团长吩咐几个强壮些的战士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，让它来试水。然而，大家失望了。团长用眼神命令大家别动，他走到小窟窿边蹲了下去。“团长!＂”几个沙哑的声音止住了团长的行动，谁都有义务先这道水关，只有团长不可以，他是这支队伍的主心骨，是部队的灵魂。

几名精壮的警卫冲了上来，要求尝这水，保护首长是他们的义务。团长摇摇头，他还在沉思，在这一泓摸不透底细的泉水面前，这个身经百战的老兵有些优柔寡断了。突然，那个受伤的号兵挣扎着站了起来:“团长，让我来试试。”团长一下子果住了。众人的目光一下子聚焦在号兵的身上，他年龄最小，又是那么渡，抵抗力最弱了，何况还受了伤，轮也轮不到他身上。刚才突围出来时，团长竟然还背着他跑了很长一段路，怎么可能让他先尝这水呢!然而，团长盯着号兵的脸凝視了好久，才郑重地说:“谢谢你，如果发生意外，我会告诉你娘，你表现得很勇敢。”团长认识小号兵的娘?众人都很疑惑。号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，像捧起这支部队生的希望，他运足气，咕咚咚，连喝了三大捧。战士们听见，团长捏着皮带的手指关节嘠嘠地响，团长的眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。

号兵抹了抹嘴报告说:“报告园长，求很甜，子没，说是有点、儿出。＂团长又盯了号兵片刻，突然笑了:“小家伙，你肚子里没食，它不咕噜オ怪呢!同志们，可以吗水了，小心点儿，别弄脏了它。”团长拍拍号兵的头:“你很勇敢呀!”“爹……”号兵刚发出一个字，却被团长严厉的目光给噎了回去。

这支队伍借着月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填饱了草根，他们在团长的率领下，雄赳赳地上路了。没有人议论号兵是固长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿……

(有删改)

24.文中“现在咳嗽一声都能打出火花”，用的是仕么修辞手法?有什么作用?(3分)

25.文中哪些地方暗示了团长和号兵的父子关系?(3分)

26.团长有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

27.小说以“每个人身上都鼓足了劲儿……“”结尾，是哪些原因让每个人都鼓足了劲儿?请结合作品简要分析。(5分)

七、语言运用(共10分)

28.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是       。(3分)

        柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。   。   。   ，   ，   。   。最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。

        ①与此相应，山水也走进了他的文章之中

        ②不过，或许是永州山水的深情召唤

        ③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了

        ④或许是自己的突然醒悟

        ⑤当他来到这块蛮荒的土地时，心情的消沉郁闷可想而知

        ⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地

        A.⑤①⑥④②③        B.⑤④①③②⑥

        C.③②⑤⑥①④        D.③⑤②④⑥①

29.下面是一副对联的上联，请对出下联，要求与上联字数相等，结构相同，逻辑一致。(3分)

        上联:传承红色基因，熔铸忠诚品格。

        下联:                    。

30.概括下面一段文字的主要内容，不超过40个字。(4分)

当前全民阅读渐成全民共识，为了大カ营造读书氛固，各地都想了不少办法。各种与阅读相关的活动层出不穷，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售…不一而足，堪称丰富多彩。不可否认，这些新颖的阅读活动的确可以吸引读者，激发阅读兴趣，对营造全民阅读的良好氛国发挥了一定的促进作用。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。读活动数量的多寡、质量的好坏、参与者的多少，都不是评价读的指标。作为读者，唯一评价自己阅读情況的只能是自己的阅读收获。说到底，阅读要靠读者自己认真读书。

八、写作(60分)

31.习主席访欧时说:“我将无我，不负人民。”这句饱含奉献情怀的话语，迅速爆红网络。作为新时代革命军人，我们也有我们的奉献情怀。请以“我将无我，矢志强军”为题，写一篇不少于700字的文章，文体不限，诗歌除外。

2019年军队院校招生文化科目统一考试

《语文》答案与解析

红兵教育军考研究院

《语文》答案与解析

一、单项选择(每小题3分，共21分）

1.C       2.B       3.C 4.D 5.B 6.A 7.B

二、论述类文本阅读(每小题3分，共9分)

8.C                 9,B                10.A

三、古文阅读(共19分)

11.A(4分)          12.D(3分)          13.B(4分)

14.(1)起初，卢循东下时，广固尚未攻克，卢循暗中派使者结交沈林子和他的族人沈叔长。(“拔”“潜”各1分，大意2分，满分4分)

(2)如今我占据渡口而扼守险要，他们虽然有摆开儿里路的精锐部队，也必定不敢超越我军而向东进兵。(“厄”“东”各1分，大意2分，满分4分)

四、诗文名句填空(每小题1分，共6分)

15.一鼓作气

16.不尽长江滚滚来

17.甲光向日金鳞开

18.忧劳可以兴国

19.会挽雕弓如满月

20.欲与天公试比高(错字、少字、多字均不得分)

五、诗歌阅读(共8分)

21.D(3分)

22.描写边防战士的骑艺高超、箭术精湛，(1分)以显示出军队的训练有素、能攻善守，侧面赞扬指挥者的高超能力。(2分)

23.借用典故，表达了保卫国家、建功立业的思想感情。(2分)

六、文学类文本阅读(共17分)

24.夸张。(1分)形象地突出了大家两昼夜滴水未进后喉咙极度干燥的情状。(2分)

25.(1)号兵说要试水时，团长一下子呆住了。

(2)刚才突围出来时，团长竟然背着号兵跑了很长一段路。

(3)团长认识号兵的娘。

(4)号兵喝水时团长紧张的动作和神态。

(5)号兵喝完水后团长放松地笑了。(每点1分，答对3点即可得3分)

26.(1)勇敢坚强。率队伍突出重围。

(2)细心谨慎。发现水源，但不急于让大家饮水，而想办法先试水。

(3)大公无私。想亲自试水:不忍心让别的战士试水。却允许自己的儿子试水。

(4)严厉慈爱。对儿子的态度既严厉又慈爱。

(每点2分，答出3点即可得6分)

27.(1)身体方面原因:战士们喝足了水，吃饱了草根，因此有了劲几。(2分)

(2)精神方面原因:①无私奉献的精神。每个人为了队伍，都甘愿辆牲自己:②感动的心情。被团长父子感动，化作必胜的信念:③团结的力量。队伍在团长的带下，团结一致面对困难。(答对两点即可得3分)

七、语言运用(共10分)

28.D(3分)

29.示例一:担当强军重任，提升打赢能力;示例二:弘扬战斗精神，锤炼钢铁意志(3分)

30.丰富多彩的阅读活动有促进阅读的作用.但不能代替阅读本身。(4分)

八、写作(60分)

31.评分标准

一等(60-51分)	二等(50-41分)	三等(40-31分)	四等(30-0分)
以55分为基准 上下浮动	以45分为基准 上下浮动	以35分为基准 上下浮动	30分以下
文体符合要求	文体基本符合要求	文体大体符合要求	文体不符合要求
紧扣题意	符合题意	基本符合题意	严重偏离题意
中心突出	中心明确	中心不够明确	中心不明确 或文不对题
内容充实	内容较充实	内容较单薄	内容空洞
结构严谨	结构完整	结构基本完整	结构混乱或残缺
语言流畅 有表现力	语言通顺达意	语言基本通顺	语病多

说明:

(1)以高中一般写作水平为衡量的依据。

(2)各项具体标准中，以“中心”“内容”“语言”为重点。

(3)扣分标准:

①字数不足但完篇者，先按相应等级评分，然后每少20字扣1分。未完篇者(内容、结构残缺)，按四等评分，不再扣字数分。②每2个错别字扣1分，重复者不计。③每2个标点错误扣1分。④字迹潦草难辨，卷面脏乱，的扣1-3分。士兵高中语文试题器第2页(共2页)